스토리텔링그림책지도사 1급 자격증

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그림책의 역사·발달이론·사고력 활동부터 나만의 책 만들기까지 25강 — 독서·영어·이야기 갈래의 온라인 과정이에요. 이연순 교수 강의.

토요일 도서관 강좌실, 그림책 『구름빵』을 읽고 난 아이들이 「구름으로 빵 말고 뭘 만들 수 있을까?」를 두고 열띤 토론을 벌여요. 한 아이는 구름 우산을, 다른 아이는 구름 침대를 그리고, 마지막엔 모두의 생각을 엮어 작은 그림책 한 권이 만들어져요. 스토리텔링그림책지도사 과정은 그림책으로 생각을 넓히고 나만의 책을 만드는 방법을 25강으로 배우는 과정이에요.

교육원은 이 과정을 이렇게 소개해요

「성인과 어린이, 청소년을 대상으로 그림책을 비롯한 스토리 책을 함께 읽고 토론하여 생각을 확장하고 창의력과 상상력, 사고력을 향상시켜 글과 그림의 통합적 방법으로 나만의 책을 만드는 방법을 지도하는 역할을 수행하는 전문가를 말합니다.」

그림책에도 갈래와 역사가 있을까요?

1강 「스토리텔링 그림책지도사란?」으로 과정의 방향을 잡은 뒤, 2강 「그림책의 장르」와 3강 「그림책의 유형」은 그림책을 내용과 형식에 따라 나눠 보는 눈을 길러 줘요. 같은 그림책 코너도 갈래를 알고 보면 훨씬 정리돼 보여요.

4강 「서양 그림책의 역사」와 5강 「우리나라 그림책」은 그림책이 어떻게 지금의 모습이 되었는지 따라가요. 오래 사랑받은 그림책에는 그만한 이유가 있다는 걸 알게 되면 책을 고르는 기준이 단단해져요.

아이 발달 이론이 그림책 지도와 어떻게 이어질까요?

6강 「피아제와 비고츠키의 발달이론」과 7강 「매슬로우와 에릭슨의 발달이론」은 아이가 생각하고 관계 맺는 방식이 자라는 과정을 정리해 줘요. 같은 그림책도 일곱 살과 열 살에게 건네는 질문이 달라야 하는 이유가 여기서 보여요.

비고츠키가 말한 「조금만 도와주면 해낼 수 있는 단계」를 떠올리며 질문을 고르면, 너무 쉽지도 어렵지도 않은 대화가 만들어져요. 이론이 실제 그림책 시간의 질문으로 바뀌는 순간을 경험하게 돼요.

그림책 지도는 어떤 가치를 가질까요?

8강 「스토리텔링 그림책 지도의 가치」와 9강 「스토리텔링 그림책 지도방법」은 그림책을 읽어 주는 데서 멈추지 않고 함께 생각하고 이야기 나누는 시간으로 이어 가는 방법을 다뤄요.

교육원 소개처럼 이 과정은 어린이만이 아니라 청소년과 성인도 대상으로 해요. 그림책은 짧지만 깊어서, 나이에 따라 전혀 다른 이야기를 끌어낼 수 있다는 점이 이 과정의 매력이에요.

문제 해결력을 키우는 그림책 활동은 어떤 모습일까요?

10강부터 12강까지 「문제 해결력을 위한 스토리텔링 그림책 활동」은 주인공이 마주한 어려움을 아이들이 함께 풀어 보는 활동이에요. 「나라면 어떻게 했을까?」를 묻는 순간 아이들은 이야기의 독자에서 해결사로 바뀌어요.

여러 해결책을 내놓고 서로 비교해 보는 과정에서 정답이 하나가 아니라는 걸 자연스럽게 배워요. 친구의 생각을 듣고 내 생각을 고쳐 보는 경험도 함께 쌓여요.

비판적 사고력과 사고력 활동은 무엇이 다를까요?

13강부터 23강까지 이어지는 비판적 사고력·사고력 향상 활동은 이 과정의 중심이에요. 「주인공의 선택은 옳았을까?」처럼 이야기를 따져 보는 활동과, 「이 장면 다음에는?」처럼 생각을 넓혀 가는 활동이 번갈아 나와요.

같은 이름의 활동이 여러 차례 이어져서 다양한 그림책으로 반복 연습할 수 있어요. 반복할수록 질문을 고르는 감각이 날카로워지고, 아이들 대답을 다음 질문으로 이어 가는 힘이 생겨요.

그림책을 읽는 방법도 따로 배울까요?

24강 「그림책 읽기 방법」은 글과 그림을 함께 읽는 법, 쪽을 넘기는 속도와 멈추는 지점을 고르는 법을 다뤄요. 그림 속 작은 단서를 아이가 먼저 찾아내도록 기다려 주는 것이 좋은 읽기의 시작이에요.

마지막 25강 「스토리텔링그림책 지도사의 역할」은 함께 읽고 토론한 것을 글과 그림으로 엮어 나만의 책을 만드는 데까지 이끄는 지도사의 자리를 정리하며 과정을 닫아요.

스토리텔링그림책지도사, 이런 장면에서 떠올라요

• 도서관·문화센터에서 그림책 토론 수업을 열 때
• 공부방에서 독서와 생각하기를 함께하는 시간을 만들 때
• 아이와 그림책을 읽고 나만의 책을 만들어 볼 때

이런 분께 잘 맞아요

• 그림책으로 깊이 있는 대화를 나누고 싶은 분
• 아이들과 토론·글쓰기 활동을 해 보고 싶은 분
• 그림책의 역사와 갈래를 체계적으로 공부하고 싶은 분
• 청소년·성인 대상 그림책 모임에도 관심 있는 분

25강은 이렇게 흘러가요

• 1~5강 · 그림책의 장르·유형·역사 지도사의 뜻, 그림책의 장르와 유형, 서양과 우리나라 그림책의 역사를 살펴요.
• 6~9강 · 발달이론과 지도의 가치·방법 피아제·비고츠키·매슬로우·에릭슨의 발달이론과 스토리텔링 그림책 지도의 가치와 방법을 다뤄요.
• 10~23강 · 사고력을 키우는 그림책 활동 문제 해결력, 비판적 사고력, 사고력 향상을 위한 그림책 활동을 여러 차례 반복해 익혀요.
• 24~25강 · 읽기 방법과 지도사의 역할 그림책 읽기 방법과 스토리텔링그림책 지도사의 역할로 마무리해요.

강의 제목 미리보기

1. 1강스토리텔링 그림책지도사란?
2. 2강그림책의 장르
3. 3강그림책의 유형
4. 4강서양 그림책의 역사
5. 5강우리나라 그림책
6. 6강피아제와 비고츠키의 발달이론
7. 7강매슬로우와 에릭슨의 발달이론
8. 8강스토리텔링 그림책 지도의 가치
9. 9강스토리텔링 그림책 지도방법
10. 10강문제 해결력을 위한 스토리텔링 그림책 활동 (1)
11. 11강문제 해결력을 위한 스토리텔링 그림책 활동 (2)
12. 12강문제 해결력을 위한 스토리텔링 그림책 활동 (3)
13. 13강비판적 사고력 향상을 위한 스토리텔링 그림책 활동 (1)
14. 14강비판적 사고력 향상을 위한 스토리텔링 그림책 활동 (2)
15. 15강비판적 사고력 향상을 위한 스토리텔링 그림책 활동 (3)
16. 16강사고력 향상을 위한 스토리텔링 그림책 활동 (1)
17. 17강사고력 향상을 위한 스토리텔링 그림책 활동 (2)
18. 18강사고력 향상을 위한 스토리텔링 그림책 활동 (3)
19. 19강비판적 사고력 향상을 위한 스토리텔링 그림책 활동 (1)
20. 20강비판적 사고력 향상을 위한 스토리텔링 그림책 활동 (2)
21. 21강비판적 사고력 향상을 위한 스토리텔링그림책 활동 (3)
22. 22강사고력 향상을 위한 스토리텔링 그림책 활동 (1)
23. 23강사고력 향상을 위한 스토리텔링 그림책 활동 (2)
24. 24강그림책 읽기 방법
25. 25강스토리텔링그림책 지도사의 역할

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이 과정을 마치면 그림책 시간이 어떻게 달라질까요?

그림책을 다 읽은 뒤의 시간이 길어져요. 책을 덮는 순간이 끝이 아니라 질문과 토론, 그리기와 만들기가 시작되는 출발점이 되거든요.

그리고 아이의 대답을 기다리는 일이 즐거워져요. 엉뚱해 보이는 대답 속에서 생각이 자라는 흔적을 찾아내는 눈, 그것이 스토리텔링그림책지도사 과정이 남기는 가장 큰 힘이에요.

스토리텔링그림책지도사 · 수업 분야와 활동 자리

스토리텔링그림책지도사는 독서·영어·이야기, 미술·만들기 분야에서 「그림책의 장르·유형·역사」부터 시작하는 과정이고, 공부방·작은 교실, 도서관·문화센터·체험 같은 자리에서 아이들을 만날 때 특히 잘 쓰여요. 아이와 그림책을 읽고 나만의 책을 만들어 볼 때처럼 일상의 장면에서도 그대로 쓸 수 있어요.

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